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《教育现代化》 2019年50期
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基于“三维目标”的初中文言文“以写促读”教学策略研究

李慧  
【摘要】:在语文教学过程中文言文教学一直是一个难点,由于文言文与我们现代的白话文有着较大的差异,所以学生在学习过程中经常会出现抵触心理,这使得文言文教学更是难以进行。经过语文教师多年的努力文言文教学仍然是语文教学中的一大难点,一些教学中的问题仍没有得到解决。本文基于"三维目标"的教学理论进行教学,重点结合新课标中提出的"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"进行了"以写促读"教学方法的探讨。

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