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《教育现代化》 2018年17期
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社会工作专业“五实交互”应用型人才培养实践——基于长春工业大学社会工作专业教育教学经验

高春兰  杨海龙  
【摘要】:我国社会工作教育已走过30多年,在专业知识教育和技能培养方面取得了一定成绩,但作为一门新兴专业,高校社会工作专业人才培养仍存在不少问题,社会工作专业毕业生的实际操作能力与社会预期存在一定差距,这主要是由于在课堂教学上,理论讲授有余,实务分析不足;在社工实务上,浅层次重复性有余,深层次创新性不足;在学业考核上,知识点记忆考核有余,实务操作能力要求不足等多种原因所致。作为一门实践性和应用性取向较强的专业,学生只有掌握熟练的实务操作能力才能更好地服务社会。因此如何把社会工作专业的学生培养成具有较强实践能力的应用型人才成为摆在社会工作教育面目前的一个重要课题。

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