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《教育评论》 2015年09期
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初任教师专业成长的心理透析

郑友训  赵丹丹  
【摘要】:在初任教师持续性的专业成长过程中,心理发展无疑是不能忽视的一个方面。心理建设直接影响初任教师能否顺利实现下一阶段的专业成长。心理契约的形成与建立是初任教师专业成长的内隐力量,反映了组织与成员之间某种潜在的依存关系;心理适应是初任教师艰难而又关键的自我蜕变,良好的心理适应将帮助其在岗位上更加得心应手;心理成长是初任教师迈向专业化的必经之路,也是新时期对高素质教师队伍心理层面的必然要求。
【作者单位】江南大学教师教育研究所;江南大学教育系;
【分类号】:G451

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【参考文献】
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