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《教育评论》 2010年04期
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让物理课堂的合作学习更加有效

李莹  
【摘要】:在新课程改革呼唤"主动、探究、合作"学习方式的背景下,合作学习正在成为教师重要的课堂教学组织形式,但存在效率低下的现象。本文探讨了合作学习中常见的误区,结合教学实践,提出改善物理课堂合作学习效果的措施。

【共引文献】
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