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《教育评论》 2005年06期
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电视媒介“反教育”趋向的应对策略

王佑镁  
【摘要】:正在当今社会,大众传媒的影响与家庭、学校和同龄群体 的影响一样,已经成为影响个体发展的重要因素,多数孩子 是在电视机和屏幕前度过童年的。传播学的奠基人和集大 成者施拉姆在讨论媒体的功能时,认为所有的电视都是教 育的电视,唯一的差别是它在教什么……,从而鲜明地概述 了电视传媒的教育传播功能及功效。在媒介高度发达的今 天,大众对于传媒对孩子们的不良影响忧心忡忡,舆论普遍 认为电视媒体造成孩子的早熟、消费主义、暴力、价值观混 乱等不良影响,传媒在少儿的身心不健康和社会化方面有 着不可推卸的责任。本文试图探究电视传播中的“反教育” 趋向的应对策略,并希望引发对这一问题的思考与关注。
【作者单位】华东师范大学教育科学学院
【分类号】:G220

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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8 刘菊花;国际传媒巨头对当代中国传媒文化的影响[D];中国社会科学院研究生院;2002年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 蔡尚伟;李朗;;1949年以前的中国媒介素养教育萌芽——媒介素养教育的本土化考察[J];西华大学学报(哲学社会科学版);2005年06期
3 樊亚平;;避免媒介素养教育的泛化[J];当代传播;2006年04期
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中国硕士学位论文全文数据库 前6条
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6 王珏;袁东亮;;电视新闻表现形式应走自己的路[J];新闻战线;1993年03期
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10 宋云峰;王嬿青;;转换运作机制 改进传播方式——上海东方电台和东方电视台改革述评[J];新闻大学;1993年03期
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5 本报记者 丰捷;传统文化+电视传媒拉动卡通读物市场[N];光明日报;2000年
6 梁晓涛;“中国学派”与日本风格[N];光明日报;2000年
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