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《教育评论》 1988年01期
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论小学综合性专题教学活动

卢寄萍  
【摘要】:正 问题的提出教学过程是由许多相互联系相互制约的要素(教师、学生、教材、教法)构成的有机整体,我们若从整体与外部环境,整体与个别要素以及各个要素之间的相互关系和相互作用中去考察教学问题,就可发现传统教学存在着种种弊端.弊端之一;学科知识间的相互割裂.传统的教学计划是分学科设置课程的,是与科学知识分门别类的结构相联系,它保持了各学科相对独立性,有助于掌握科学知识的基本概念和基本原理,形成学科的基本结构,这无疑是必要的.但各门学科都不是孤立地影响学生,它们或是相互渗透,相互补充,相互促进,对学生产生整体的正系统效应,或者彼此排
【作者单位】华东师大小学综合实验组;

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