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《教育理论与实践》 1999年02期
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教育中介论——关于教育理论、教育实践及其关系的认识

张应强  
【摘要】:从性质上分析,教育理论具有科学性、价值性、规范性、技术性等取向。而从内容或构成上分析,教育理论主要包括教与学的理论、教育管理理论、教育发展理论。每一种理论都可能同时具有上述四种特性,但其中有一种起主导作用的取向。并不是每一种教育理论与实践之间都存在教育中介,教育中介主要存在于实践特性占主导地位的教育理论与实践之间。教育中介主要有三种形式,即教育中介思维、教育中间理论、教育中介机构。三种教育中介的完善是解决教育理论与实践紧张关系的基础和条件
【作者单位】南京师范大学教科所
【分类号】:G40-01

【引证文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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6 王金云;论"主观理论"下的两种教师培训模式及其启示[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2005年01期
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9 孙惠利;班主任行动研究——学校德育工作新探索[J];教学与管理;2002年33期
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3 吴黛舒;多元文化背景下的中国“教育学研究”[D];华东师范大学;2004年
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7 金建生;中小学教师领导研究[D];西北师范大学;2007年
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5 杨文娴;新疆昌吉州小学教师继续教育对策研究[D];西北师范大学;2002年
6 林立举;师范数学情感教育的理论研究与实践[D];福建师范大学;2002年
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