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《教育理论与实践》 1998年03期
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教师成为研究者“教师专业化”问题探讨

高慎英  
【摘要】:教师成为研究者“教师专业化”问题探讨高慎英一、教师专业化:对“教师自主”的关怀按照美国学者科尔文(G.Corwin)等人提出的标准,凡称得上一门专业者,必具备以下一些特征:它为公众提供服务,可以成为终生投入的事业;具有专门的知识和技能,非一般门外汉可...
【作者单位】广东教育学院教育系
【分类号】:G451

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄兴帅;提高教师素质 适应创新教育[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2002年05期
2 吴玲,郭孝文;论教师专业化的拓展与推进策略[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期
3 张艳玲;;新升本科院校大学英语教师专业化发展研究[J];安阳工学院学报;2009年05期
4 宁虹;“教师成为研究者”的理解与可行途径[J];比较教育研究;2002年01期
5 彭跃;教育实践工作者的专业发展——从教育理论与教育实践的关系谈起[J];成都教育学院学报;2003年11期
6 余灵;;TAFE体系下的语言海外课程在中国高职学院的实践与探索[J];成都大学学报(教育科学版);2007年05期
7 李炳煌;;论专业化与教师专业发展[J];长沙大学学报;2006年03期
8 柏匡峰;;浅析桂林市农村幼儿园教师教育科研能力[J];大众文艺(理论);2009年08期
9 缪剑峰;校本教育研究:中小学教育科研的成熟境界[J];福建教育学院学报;2002年04期
10 龙宝新;;对专业型教师教育问题的综述研究[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年06期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 张一春;高校教师ET能力发展模式研究[D];南京师范大学;2005年
2 阳利平;教育变革中的语文教师专业素质研究[D];华东师范大学;2008年
3 张静芬;语文网络教研探索与实践[D];华东师范大学;2008年
4 秦奕;幼儿园教师职业认同结构要素与关键主题研究[D];南京师范大学;2008年
5 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年
6 王慧君;中学教师物理教学科研发展特点及影响因素研究[D];西南大学;2009年
7 孙传远;教师学习:期望与现实[D];上海师范大学;2010年
8 王哲;高校科技工作者激励机制理论研究[D];吉林大学;2010年
9 周珂;中学体育教师职业认同研究[D];河南大学;2010年
10 郑爽;我国教师教育者开展自我研究的初步探索[D];首都师范大学;2011年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李群;论自我教育[J];安徽教育学院学报(哲学社会科学版);1999年04期
2 李继秀;教师劳动价值的新视野[J];安徽教育学院学报;2000年01期
3 范蓓蕾;论教师的从教能力及其培养[J];安徽教育学院学报;2000年01期
4 张华;新时期教师面临的挑战及对策[J];安徽教育学院学报;2000年04期
5 曹霞;影响课程实施的因素分析[J];安徽教育学院学报;2002年01期
6 彭惠芳;以行动研究推进课程实施[J];安徽教育学院学报;2002年04期
7 秦玉友;新课程改革:背后教育学假设的变迁[J];安徽教育学院学报;2002年04期
8 阮成武;走向共生:教师教育与基础教育关系的重构[J];安徽教育学院学报;2005年02期
9 丁元生;试论中小学自主管理[J];安徽教育学院学报(哲学社会科学版);1996年04期
10 倪明;大学英语教学模式改革对学习进度认识的影响[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2005年01期
中国重要报纸全文数据库 前9条
1 俞吾金 作者单位 复旦大学;[N];长江日报;2007年
2 ;[N];中国教育报;2001年
3 华南师范大学教科院 刘良华;[N];中国教育报;2003年
4 赵小雅;[N];中国教育报;2006年
5 南京师范大学教授 吴永军;[N];中国教育报;2008年
6 杨玉东;[N];中国教育报;2010年
7 王伟;[N];光明日报;2004年
8 杨天平;[N];光明日报;2007年
9 高晓清 汤萌;[N];光明日报;2005年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 刘良华;行动研究的史与思[D];华东师范大学;2001年
2 杨小微;社会转型时期学校变革的方法论初探[D];华东师范大学;2002年
3 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年
4 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年
5 郭长江;中国近现代科学教育变革的文化反思[D];华东师范大学;2003年
6 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年
7 陈振华;论教师成为教育知识的建构者[D];华东师范大学;2003年
8 赵昌木;教师成长研究[D];西北师范大学;2003年
9 时伟;专业化视野下教师继续教育的理论与实践[D];华东师范大学;2003年
10 杨慧文;变革中的教师教育范式:海峡两岸之比较研究[D];华东师范大学;2003年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 彭惠芳;以行动研究推进课程实施[J];安徽教育学院学报;2002年04期
2 龚艳丽;试析新一轮课程改革下历史教师专业化[J];安康师专学报;2004年03期
3 苗培周;杨晶;王彤;;学研结合,培养和训练高师学生科研能力[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2009年03期
4 王先民;;高师公共教育学教学现状的批判与反思[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2010年06期
5 张艳玲;;新升本科院校大学英语教师专业化发展研究[J];安阳工学院学报;2009年05期
6 许禔森;;如何提高高职生物教学效率[J];边疆经济与文化;2008年08期
7 刘加霞,闫江涛;建构主义的数学教学——职业高中数学课堂教学中学生主体参与的实践与思考[J];北京教育学院学报;2001年02期
8 秦旭芳;庞丽娟;;行动学习法与行动研究辨析[J];比较教育研究;2006年09期
9 刘苍义;;浅谈县级教师进修学校发展现状[J];才智;2009年25期
10 覃芳芳;;教师专业化研究述评[J];才智;2010年29期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年
2 张春瀛;高校教师专业化成熟度测评体系构建研究[D];天津大学;2010年
3 方明;缄默知识面面观[D];南京师范大学;2002年
4 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年
5 时伟;专业化视野下教师继续教育的理论与实践[D];华东师范大学;2003年
6 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年
7 吴黛舒;多元文化背景下的中国“教育学研究”[D];华东师范大学;2004年
8 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年
9 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年
10 张奎明;建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D];华东师范大学;2005年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陆璟;教师排斥改革怎么办?──发展中国家教改的一个两难问题[J];中小学管理;1999年10期
2 徐晓东;椒江“星级教师”制实践[J];中小学管理;1999年12期
3 ;差生是谁缔造的[J];基础教育;2005年11期
4 郭天华;也谈“教师跟班走”的利与弊[J];中小学管理;1999年12期
5 王松运;教师跟班走弊端多[J];中小学管理;1999年Z1期
6 王金华,黄兆林,王俊文;教师在他心中[J];中小学管理;1994年06期
7 卢干奇;配置教师的大趋势[J];中小学管理;1994年12期
8 叶宾;;教师的“苦”与“乐”[J];师道;2011年Z1期
9 吴章■;教师也应在观念上转轨[J];中小学管理;1997年04期
10 罗先德;;研究:提高教师教学有效性的支点[J];新课程研究(下旬刊);2011年08期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 连茂廷;房元霞;;行动研究—教师专业化发展的有效途径[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
2 李慧杰;王松;;行动研究及其在大学外语教学中的应用[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年
3 杨秀荣;;谈教师对学生的爱[A];教研撷华——青海师大附中建校45周年论文集[C];1999年
4 张喜凤;赵红兵;郭海英;;培养“实用型”人才,教师是关键[A];中国病理生理学会中专教育委员会第七次学术交流会论文汇编[C];1999年
5 张桂玲;;教师在远程开放教学过程中的作用[A];现代远程开放教育教与学模式的研究与实践[C];2002年
6 赵鸣九;;大学青年教师16种个性因素的比较研究[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年
7 王玲琴;;让每个孩子都拥有光明的未来[A];《新时代的脚步声》之二——教苑撷英[C];2002年
8 卞玉潮;;维护学生的尊严是教师义不容辞的责任[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
9 萧百兴;刘杰;;历史聚落魅力再造的行动研究:以文成雅庄规划课题、策略及空间愿景之研拟为例[A];建筑历史与理论第九辑(2008年学术研讨会论文选辑)[C];2008年
10 姚华芳;;让校园成为教师生命成长的乐园[A];《新时代的脚步声》之三——“陶花”绽放江南岸[C];2002年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 安徽省霍山县明德学校 何升琼;教师专业化的实践困境与超越[N];中国教育报;2009年
2 本报记者 齐林泉 北京师范大学教育系教授 郑新蓉 北京市朝阳区十八里店小学教师 房彦红 江苏省江阴市华士实验中学国际部 张福勤 北京教育科学研究院研究员 韩淑萍;在行动研究中获得成长[N];中国教育报;2009年
3 记者 柯杨;农村教师专业化亟待实行[N];河南日报;2009年
4 张颖 高峰;义务教育均衡发展应优先促进农村教师专业化[N];人民政协报;2010年
5 调兵山市第一小学 任丽娟 郭华伟;教师专业化现状及发展途径[N];铁岭日报;2010年
6 实习生肖承云本报记者王春;教师专业化,一个全新的话题[N];科技日报;2002年
7 记者 牟方祥;“教师专业化”渐行渐近[N];重庆日报;2003年
8 南京师范大学教授 吴永军;教师专业化研究 可成教育生产力者几何[N];中国教育报;2008年
9 李若(作者单位:河南教育报刊社);教师行动研究如何行动[N];中国教育报;2002年
10 江苏教育学院 王铁军;校长教师专业化的五个特征[N];中国教育报;2004年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 刘良华;行动研究的史与思[D];华东师范大学;2001年
2 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年
3 郭朝红;影响教师政策的中介组织研究[D];华东师范大学;2004年
4 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年
5 张春瀛;高校教师专业化成熟度测评体系构建研究[D];天津大学;2010年
6 柴娇;我国中小学体育课堂教学设计的理论与实践研究[D];北京体育大学;2006年
7 孙宽宁;教师课程理解中的自我关怀[D];山东师范大学;2009年
8 张雁玲;行动研究中高校外语教师研究能力的发展[D];上海外国语大学;2011年
9 李林;体育课程内容资源开发的理论与实践[D];北京体育大学;2004年
10 杨玉东;“本原性数学问题驱动课堂教学”的比较研究[D];华东师范大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 毛伟;对教师共同体的研究[D];曲阜师范大学;2009年
2 黄春梅;基于教师专业化发展的校本教研对策研究[D];西北师范大学;2004年
3 王冬梅;教师成为研究者[D];浙江师范大学;2006年
4 欧群慧;论教师成为研究者的可能——一项个案研究[D];广西师范大学;2001年
5 立展华(詹曾明);教师成为研究者的质的研究[D];贵州师范大学;2004年
6 饶芳;课改背景下语文教师的困境与出路[D];首都师范大学;2005年
7 刘安兰;运用英特尔未来教育和行动研究之融合促进教师信息技术能力持续发展的研究[D];西北师范大学;2005年
8 张彤;幼儿园绘本阅读教育的个案研究[D];西南大学;2009年
9 赵旭初;高中化学课堂有价值动态生成教学行动研究[D];东北师范大学;2009年
10 刘宏;以策略训练为基础的阅读教学行动研究[D];西北师范大学;2005年
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