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《教育理论与实践》 2019年02期
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特级教师地域性“誉后”发展的问题及建议——从特级教师流动现象谈起

郑友训  许婷婷  
【摘要】:我国特级教师评选从1978年至今已历经40个年头,其评选机制不断完善,但特级教师地域性"誉后"发展问题也随之凸显。通过从特级教师流动现象来分析特级教师地域性"誉后"发展问题,可以发现存在教师发展机遇不均衡、教育资源分配不合理及教师组织环境差异大等方面的问题。特级教师地域性"誉后"发展,可从以下几个方面着手解决:创设多样化发展机遇,扩宽多元化资源渠道,营造支持性组织环境。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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2 谢晨;江西特级教师“誉后”发展调查研究[D];江西师范大学;2015年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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【二级参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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5 孙彦川;高鸿源;陈鹏;;尽可能地尊重,尽可能地推动——论学校对特级教师的管理[J];中国教师;2011年20期
6 朱永新,姜广平;对话特级教师,还能走多远?[J];教师博览;2004年06期
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4 中国青年报·中青在线记者 王烨捷;上海:特级教师组团开公益“慕课”[N];中国青年报;2017年
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7 本报记者 贾晓燕;本市拟取消认定外引特级教师[N];北京日报;2015年
8 首都师范大学科学教育研究中心副教授 吴晗清 江苏省中学语文特级教师 凌宗伟;特级教师该不该跨区认定?[N];中国教育报;2015年
9 ;山东“新政”能否阻特级教师变味[N];中国教育报;2012年
10 本报记者 刘华蓉;特级教师评选向一线教师倾斜[N];中国教育报;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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3 汪莉园;基于广西特级教师工作坊的教师专业化发展研究[D];广西师范大学;2012年
4 顾洋;教师专业共同体建设研究[D];广西师范大学;2013年
5 张凯歌;特级教师专业精神结构及特征研究[D];杭州师范大学;2012年
6 徐春梅;基于教师专业发展的教学智慧形成研究[D];曲阜师范大学;2014年
7 胡琴;专家型教师成长的实证研究[D];江西师范大学;2011年
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