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《教育理论与实践》 2002年08期
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学校发展与教师的专业发展

戚业国  戚业国  
【摘要】:教师专业发展不仅仅是教师个人的发展 ,同时应当是学校发展的组成部分。教师专业发展需要以学校为依托 ,学校的发展需要以教师专业发展为基础 ,只有将教师专业发展与学校发展结合起来 ,才能促进教师与学校的共同发展。
【作者单位】华东师范大学教育学系 华东师范大学教育学系
【分类号】:G451.1

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 王宪平;唐玉光;;课程改革视野下的教师教学能力结构[J];集美大学学报(教育科学版);2006年01期
2 陈晓力;教师专业化:提升教师职业品位的分水岭[J];教育理论与实践;2003年02期
3 齐平;关于教师教育专业发展标准的思考[J];教育探索;2003年12期
4 朱益明;近年来教师培训研究发展述评[J];上海教育科研;2004年11期
中国博士学位论文全文数据库 前5条
1 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年
2 杨荣昌;教师继续教育课程体系研究[D];华东师范大学;2006年
3 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年
4 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年
5 彭爱辉;初中数学教师错误分析能力研究[D];西南大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 于建川;国外教师校本培训经验及其启示[D];华东师范大学;2003年
2 段兆兵;论课程资源开发与教师专业成长[D];西北师范大学;2003年
3 孙惠利;我国教师自主专业发展问题探究[D];陕西师范大学;2002年
4 许峥嵘;可持续发展观下的中小学教师继续教育改革研究[D];福建师范大学;2005年
5 刘亦青;关于兰州市红古区小学教师专业发展的调查研究[D];西北师范大学;2005年
6 佘玉春;课程改革背景下的教师专业发展案例研究[D];南京师范大学;2005年
7 丁正午;普通高中教师校本培训调查及反思性研究[D];湖南师范大学;2006年
8 张举胜;碰撞与融合:构建农村中学教师评价新体系研究[D];河北师范大学;2006年
9 孙菊萍;追求教师生命的真实成长[D];华东师范大学;2006年
10 肖建勇;小学教师自主发展问题研究[D];西南大学;2006年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 赵必华,刘孝友;发展性教师评价探析[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年05期
2 何育萍;发展:教师评价工作的支点——目前教师评价工作中的问题及对策分析[J];北京教育学院学报;2001年01期
3 王小飞;英国教师评价制度的新进展——兼PRP体系计划述评[J];比较教育研究;2002年03期
4 赵希斌;国外发展性教师评价的发展趋势[J];比较教育研究;2003年01期
5 曹菱红,姚纬明,房小琳,魏继红;WTO与我国高校师资建设的对策[J];比较教育研究;2003年03期
6 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期
7 张其志;评《发展性教师评价制度》中的一个结论——与王斌华教授商榷[J];比较教育研究;2005年04期
8 王长纯;教师发展学校之工作哲学[J];北京大学教育评论;2005年03期
9 李林会;我国农村中小学教师心理探究[J];保山师专学报;2005年02期
10 方奕琪;;构建促进教师专业化发展的职后教育体系[J];保山师专学报;2005年06期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年
2 宋永刚;自我发展:高校学术人员管理的新视野[D];华东师范大学;2003年
3 姚利民;有效教学研究[D];华东师范大学;2004年
4 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年
5 任学印;教师入职教育理论与实践比较研究[D];东北师范大学;2004年
6 吕良环;论外语自主学习能力之培养[D];华东师范大学;2005年
7 乐毅;学校评估研究[D];华东师范大学;2005年
8 谢登斌;当代美国课程话语研究[D];华东师范大学;2005年
9 黄爱峰;体育教师教育专业化研究[D];南京师范大学;2005年
10 龚孝华;走向具体个人:教育评价的生存论建构[D];华中科技大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 付贺梅;中学地理教师专业发展研究[D];河北师范大学;2005年
2 左嘉琳;从分离走向融合:教师专业发展与学校功能研究[D];河北师范大学;2005年
3 刘赣洪;信息技术支持中小学教师专业发展途径研究[D];江西师范大学;2005年
4 朱丽莉;新课程视野下高中物理教师角色转变研究[D];东北师范大学;2005年
5 陈金龙;西北贫困地区小学校本师资培训研究与实验[D];西北师范大学;2001年
6 杨玉东;国家数学课程改革中教师培训之研究[D];西北师范大学;2001年
7 冯多;高职院校师资队伍建设问题研究[D];大连理工大学;2001年
8 黄大海;体育教学评价系统分析与智能评价系统设计[D];曲阜师范大学;2001年
9 吴晓梅;高师体育教育专业学生综合素质评价系统研究[D];曲阜师范大学;2001年
10 邬春芹;美国教师教育改革与教师专业化[D];华中师范大学;2002年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 黄宇星;;教师职业专业化及其发展对策探究[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2006年01期
2 林新发,邱国隆,王秀玲;新世纪学习型组织在学校之应用与展望[J];国家教育行政学院学报;2003年04期
3 于晶;对教师专业化的认识[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2002年06期
4 陈彩玲;走向“分布式课程领导”探究——从教育领导理论新进展看“课程领导”研究的趋势[J];武汉科技学院学报;2005年08期
5 田波;武汉市生物骨干教师的现状及需求[J];武汉教育学院学报;2001年03期
6 吴一安;优秀外语教师专业素质探究[J];外语教学与研究;2005年03期
7 蒋士会;教育功能及其演进[J];广西师范大学学报(哲学社会科学版);2003年02期
8 陈剑光;运用发展性评价促进教师成长[J];培训与研究-湖北教育学院学报;2004年01期
9 于发友;教师专业发展的五大趋势[J];教育发展研究;2004年05期
10 汤林春;学校效能研究略论[J];中小学管理;2004年02期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王斌华;发展性教师评价制度研究[D];华东师范大学;2000年
2 梁红京;区分性教师评价制度研究[D];华东师范大学;2004年
3 王春光;反思型教师教育研究[D];东北师范大学;2007年
4 陈敏;大学生职业发展教育师资队伍专业化研究[D];华东师范大学;2006年
5 赖铮;高校教师的人性化管理:生命关爱和价值发挥[D];厦门大学;2007年
6 余志文;香港校本课程发展之研究[D];华东师范大学;2001年
7 张志泉;论教师专业发展的反思性道路[D];华东师范大学;2007年
8 王生;校长决策研究[D];南京师范大学;2002年
9 汪霞;课程研究:从现代到后现代[D];华东师范大学;2002年
10 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孙启武;城西小学的教师评价[D];华中师范大学;2003年
2 陈祖勇;农村中学发展性教师评价理论与实践探讨[D];福建师范大学;2003年
3 王建定;实施AA制教师评价方案的定性研究[D];华东师范大学;2001年
4 蔡俊;综合科学课程的学生学业评定研究[D];安徽师范大学;2004年
5 郭健;论360度反馈在教师绩效评价中的运用[D];西南师范大学;2004年
6 龚阳春;新课程实施下的学校管理研究[D];江西师范大学;2004年
7 曲江玲;小学科学教育档案袋评价的理论与实践研究[D];山东师范大学;2004年
8 寇尚乾;教师学习权及其学校保障机制研究[D];四川师范大学;2005年
9 张红梅;美国高校学生评价方法研究[D];华东师范大学;2005年
10 周智慧;中小学发展性课堂教学评价研究[D];内蒙古师范大学;2005年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 韩大国;;职业院校“双师型”教师培养模式探讨[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2007年01期
2 王宪平;唐玉光;;时空因素对教师专业发展的影响[J];教师教育研究;2006年05期
3 许峥嵘;中小学教师继续教育改革的基本理论研究[J];广西教育学院学报;2005年05期
4 杨丽,何长福;浅谈信息化教育与教师角色的定位[J];航海教育研究;2004年04期
5 秦克铸;庞云凤;;关于教师教育专业分类模式与培养模式的几点思考[J];现代教育科学;2006年03期
6 刘芳龙;关于“校本教研”的理性思考[J];当代教育论坛;2003年06期
7 李庆原;石令明;左妮红;;高职教师专业发展探析[J];教育与职业;2006年23期
8 姚海莹,赵嵬;一种促进新手教师专业成长的合作教学情景学习模式的经验及启示[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2005年04期
9 袁宝菊;教师专业发展的知识基础研究[J];平原大学学报;2005年01期
10 秦克铸;庞云凤;;关于教师教育专业分类与培养模式的思考[J];当代教育科学;2006年04期
中国博士学位论文全文数据库 前5条
1 李林;体育课程内容资源开发的理论与实践[D];北京体育大学;2004年
2 杨荣昌;教师继续教育课程体系研究[D];华东师范大学;2006年
3 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年
4 彭爱辉;初中数学教师错误分析能力研究[D];西南大学;2007年
5 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王静;兰州市幼儿教师职业认同与专业发展研究[D];西北师范大学;2007年
2 倪俊超;促进科学教师专业化发展的职前与职后一体化课程的研究[D];陕西师范大学;2005年
3 李敏;教师资格认证标准之研究[D];华东师范大学;2003年
4 李树培;综合实践活动课程学生评价研究[D];华东师范大学;2003年
5 蒋萍;中小学教师教学评价的现状、问题及对策研究[D];西北师范大学;2003年
6 雷丽珍;中小学校长专业发展的影响因素研究[D];华南师范大学;2004年
7 柳德玉;论教师经历与专业成长[D];西北师范大学;2004年
8 曾国强;美国教师培训标准述评—美国全国专业教学标准委员会(NBPTS)与美国全国教师教育资格认定委员会(NCATE)教师教育标准解析[D];首都师范大学;2004年
9 王成军;教研组活动对教师发展的影响研究:上海市天山新村第二幼儿园个案研究[D];华东师范大学;2004年
10 张云洁;以合作为基础的教师专业发展的理论与实践[D];华东师范大学;2004年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 陆骏暖;;社团引领 分层推进 以培训促教师专业发展——新时期促进教师专业发展的新思路[J];中小学信息技术教育;2011年Z1期
2 李芳;;愿景管理:开启教师专业发展的新视角[J];教育科学论坛;2011年07期
3 余佑红;;学校文化建设中的四种价值选择[J];中等职业教育(理论);2011年08期
4 关茜;;教师需要科学的评价[J];现代教学;2011年09期
5 任云峰;李增敏;;教师专业发展要回归原点[J];山东教育;2011年13期
6 李靖;彭茂辉;;论多元发展模式下校长对教师专业发展的作用[J];中小学校长;2011年06期
7 张文华;;教师专业发展的分层评价策略[J];当代教育科学;2011年12期
8 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期
9 宋新艳;;抓关键重落实 提升教学质量[J];现代阅读(教育版);2011年14期
10 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 杨子权;;增强学校发展力 实现学校可持续发展[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(上)[C];2007年
2 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
3 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
4 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
5 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
6 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
7 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
8 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年
9 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
10 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 武明恩 罗移山;教师专业发展的文化自觉[N];中国教育报;2008年
2 孟祥杰 王文德;个性张扬的教师也是学校发展资源[N];中国教育报;2009年
3 泗洪县教育局 秦昌利;校长靠什么来引领学校发展[N];江苏教育报;2009年
4 许卫国;从文化和哲学层面“观”磨合[N];天津教育报;2009年
5 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年
6 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
7 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年
8 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年
9 本报记者 苏令;创新“立地”,学校发展才能“顶天”[N];中国教育报;2009年
10 田华;校长 请关注教师的需要[N];天津教育报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
3 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年
4 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
5 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
6 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
7 金瑛;基于学校发展的教师资源的开发和利用研究[D];华东师范大学;2008年
8 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年
9 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年
10 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
2 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
3 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年
4 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年
5 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年
6 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年
7 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年
8 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
9 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年
10 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年
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