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《教育理论与实践》 2002年07期
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案例教学:教师专业发展的新途径

郑金洲  
【摘要】:案例教学作为教师培训的重要途径 ,以案例的运用以及讨论为特征。这种教学形式的运用 ,可以发展被培训教师的创新精神和实际解决问题等能力和品质 ;可以使被培训教师获得的知识真正内化和高度整合化 ;可以帮助被培训教师理解教学中所出现的两难问题 ,掌握对教学进行分析和反思的方式 ;可以大大缩短教学情境与实际生活情境的差距 ;可以促使被培训教师很好地掌握相关的理论。案例教学在实施中 ,大致可分成案例引入、案例讨论、概括总结三个基本环节 ,在这其中 ,教师的教学行为等需产生一系列与以往不同的变化
【作者单位】华东师范大学基础教育改革与发展研究所
【分类号】:G451.6

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【引证文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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【相似文献】
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