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《教育科学》 2007年02期
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幸福教育的目标:内在尺度对外在境遇的超越

张忠仁  
【摘要】:幸福是环境与人的内在尺度相符合的状态,财富的增加与幸福感的提高没有必然的联系,消费也不是实现幸福的根本途径,适应能力推动着人们不断地去追求新的幸福。面对相似的处境,幸福感却不相同,这是心理学关注的焦点。面对确定的环境让人们感受到更多的幸福,这是幸福教育的重要目标。

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【引证文献】
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1 苗元江;心理学视野中的幸福[D];南京师范大学;2003年
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1 樊亚奎;论教育的幸福维度[D];河南大学;2003年
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【二级引证文献】
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【相似文献】
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2 赵展;;凡勃伦的炫耀性消费在中国的发展[J];华章;2011年08期
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10 游美琴;苗元江;朱晓红;;经济与主观幸福感[A];经济发展与管理创新--全国经济管理院校工业技术学研究会第十届学术年会论文集[C];2010年
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2 郎楷淳/编译;向“小”要财富 是未来的潮流[N];中国商报;2002年
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9 黎琳;大学生的社会比较与情绪健康[D];华东师范大学;2006年
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2 田振敏;白领青年的社会资本现状及对主观幸福感的影响研究[D];西南大学;2010年
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