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《教育科学》 2004年04期
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论“生活世界”视阈中的生命教育

刘济良  
【摘要】:生活世界是人类一切有意义的活动的发源处 ,是一切人的生命、生活、组织、社会的存在基础 ,是个体生命存在的真实根基。近代启蒙运动以来所产生的科学技术和所形成的科学世界观 ,异化了人类真实的“生活世界”。“生活世界”理论关照下的生命教育主张教育要走进“生活世界” ,建立师生之间的主体际关系 ,构建充满温情的教育生活世界和倡导教师要使用生活化的温馨评语
【作者单位】河南大学教育科学学院
【分类号】:G41

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前4条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前4条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李艳兰;;当代大学生生命价值观的调查与分析[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2008年12期
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中国博士学位论文全文数据库 前6条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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7 吴青林;董杜斌;;论教育生态理念指导下的大学生命教育[J];教书育人;2011年24期
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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5 崔光辉;走向真实的世界[D];南京师范大学;2008年
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