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《教育教学论坛》 2013年44期
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课堂上教师使用模糊限制语分析

于海伟  赵吉霞  
【摘要】:Lakoff于1972年明确提出"模糊限制语"这一概念,他认为模糊限制语的功能是使事情变得更模糊或者不那么模糊。最初对于模糊语的研究,主要集中于语义学和逻辑学,然后迅速扩展到了语用学、语篇分析、社会语言学等领域。然而目前国内学者对于模糊限制语在课堂上的研究还有待入深究。本文笔者主要通过分析自己授课中所用模糊语概括了其语用学功能,以期对英语教师在课堂中的模糊语言的使用有所启发。
【作者单位】青岛工学院;曲阜师范大学;
【分类号】:G424

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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