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《教育观察》 2019年07期
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本科高校“环境与健康”通识课程教学设计探讨

谢梦醒  孙汉群  夏非  
【摘要】:本科高校开设"环境与健康"通识课程是大学生增加环保知识、提升环境素养的重要途径之一。当前,通识课程教学存在教师教学内容专业性强、教学方式单一、学生学习兴趣不足、对课程重视程度较低等教学问题。因此,通过教学实践与反思,提出在"环境与健康"通识课程教学设计中需注意以下几点:教学内容应突出宣传、普及和教育特点;教学过程需主要采用"以学生为主体,教师为主导"的教学模式,增强课堂讨论,开展互动式教学;教学评价宜采取多样化的考核和评价方法,突出过程性评价,从而提高学生学习积极性,优化教学效果,达到课程教学目标。

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前9条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 谢梦醒;孙汉群;夏非;;本科高校“环境与健康”通识课程教学设计探讨[J];教育观察;2019年07期
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10 朱秀芳;;浅谈普通高校《环境保护与可持续发展》通识课程教学改革[J];广东化工;2014年02期
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