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《中小学教材教学》 2004年06期
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合作学习的基本策略——合作学习系列讲座之二

刘吉林  王坦  
【摘要】:正 目前,在实践中运用着的合作学习方法和策略很多,仅影响较大的就有几十种之多。至于各种合作学习方法与策略在实践中的变式,恐怕就难以计数了。这些合作学习的方法和策略有不同的适用范围,其中广泛应用的方法和策略,如学习小组成绩分工法(STAD)、小组-游戏-竞赛法(TGT)、切块拼接法(Jigsaw)、小组调查法(GI)、共学式(LT)等属于一般方法策略,它们的适用范围较广,可用于不同的年级水平、不同的学科领域和不同特点的学校;而另外一些方法策略,如合作性读写一体化(CIRC)、小组辅助个人法(TAI)等则属于具体方法策略,它们的适用范围比较狭窄,限定于特定的学科、年级等。不同的方法策略在合作学习实践中都是不可或缺的,也都有其优缺点。本文仅对几种常用的基本策略做一分析介绍。
【作者单位】山东省教育科学研究所 山东省教育科学研究所
【分类号】:G632.4

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【引证文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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