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《全科护理》 2018年14期
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社会支持对大学生述情障碍的影响

梅珊  汪玉洁  刘芦丽  胡静  
【摘要】:[目的]探讨社会支持对大学生情感表达能力的影响。[方法]采用社会支持评定量表、多伦多述情障碍量表对全国10个省的大学生1 031人进行调查。[结果]大学生社会支持总分为36.79分±6.09分,述情障碍总分为56.95分±9.81分;大学生非述情障碍、临界述情障碍、述情障碍检出率分别为25.41%、38.51%、36.08%。大学生社会支持与述情障碍呈显著正相关(P0.001);客观支持、主观支持、支持利用度对述情障碍有显著预测性(P0.001);随着年级的升高,述情障碍各因子得分也随之增加,各年级总分比较差异有显著统计学意义(P0.01)。[结论]36.08%的大学生存在不同程度的述情障碍,各部门应重点关注大学生心理健康,给予适当的社会支持,降低大学生述情障碍发生率,提高大学生情感表达能力。

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