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《江苏教育研究》 2007年01期
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小学数学课堂教学中有效利用“错误”资源探究

姚爱云  罗平  
【摘要】:正在小学数学课堂教学中,教材虽是实现课程目标、实施教学的重要资源,但它并不是唯一的资源,更多的教学资源是在课堂教学中产生的,其中,学生课堂学习中发生的错误,就是一种教学资源。
【作者单位】通州市通州小学 通州市通州小学
【分类号】:G623.5

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