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《解放军外国语学院学报》 2014年02期
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概念教学对大学生英语短语动词学习的影响

魏梅  
【摘要】:本研究从认知语言学与社会文化理论视角考察了概念教学对大学生英语短语动词学习的影响。45名英语专业大学生被分为实验组和对照组,实验组通过画图和讨论等方式理解短语动词的概念,对照组则采用机械背诵的方法。研究发现:1)实验组和对照组的后测成绩呈显著差异;2)实验组在前后测中对短语解释的情况可分为4种:错—对、对—错、对—对和错—错。
【作者单位】天津外国语大学英语学院;
【分类号】:H319.35

【参考文献】
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