建构主义理论在《护理管理学》教学中的应用效果

【摘要】：目的探讨建构主义理论指导下的教学方法在高职护理专业《护理管理学》课程教学中的应用效果。方法采用整群抽样法选取浙江医学高等专科学校2010级高职护生3个班级为观察组(n=91),2个班级为对照组(n=60)。观察组护生采用建构主义理论指导下的支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学法进行教学,对照组护生按传统教学法进行教学。课程结束时,采用理论考试、评判性思维能力测评和教学效果满意度问卷对教学效果进行评价。结果观察组护生课程结束时理论考核及综合分析题成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(均P0.01)。观察组学生的评判性思维能力测试结果总分及寻找真相、开放思想、分析能力和求知欲4个特质得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P0.01)。观察组护生对教学效果的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(均P0.01)。结论在高职护理专业《护理管理学》课程教学中采用建构主义理论指导下的教学方法,可有效提高教学效果。

【作者单位】：浙江医学高等专科学校护理系;
【基金】：浙江医学高等专科学校教育研究基金资助项目(00004D20907)
【分类号】：R47-4

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前4条

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	【共引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库

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1	杨艺;外科护理学教学方法现存问题及优化教学研究[D];苏州大学;2009年
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