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《衡水师专学报》 2000年03期
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师范院校要强化学生的教师角色教育

李虎君  
【摘要】:角色是个人在一定社会关系中占有的地位及其规定的行为模式,反映了社会对个体的期望和要求,是心理素质的深层结构.师范院校学生的教师角色意识,来源于学校的教师角色教育.对学生进行角色教育,一是靠学校的领导和教师的教育思想,靠学校全面教化作用和价值引导,二是靠学生自己的积极内化和自我构建.在市场经济条件下,学生首先要树立正确的价值观,摆正个人与社会,贡献与索取的关系.有当教师和当好教师的意向,才能将社会期望转化为个人的需要,提前进入角色.
【作者单位】衡水师范专科学校教育心理教研室
【分类号】:G650

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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