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《韩山师范学院学报》 2012年04期
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我国开放性试题的研究进程及其反思

周培柔  
【摘要】:在我国,真正基于现代教育评价理论对开放性试题进行研究始于20世纪80年代初,并随着新一轮课程改革的实施而蓬勃发展。对开放性试题的研究应该从试题的命制、使用、评分及对评分结果的解释这四个方面进行,但目前的研究视域过于狭窄,只注重讨论试题如何命制、如何评分,而试题的使用及评分结果的解释则被忽略。因此,后两者应该成为今后研究开放性试题的重要方向。
【作者单位】韩山师范学院教育研究所;
【分类号】:G424.74

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【参考文献】
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