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《湖南中学物理》 2011年06期
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高中物理教师课堂提问对教学进程的影响分析

陈建林  
【摘要】:作为一项教学技能,课堂提问是教师核心素质之一。作为一种教学方式,课堂提问推动着教学对话的动态生成。课堂提问的质量直接影响着课堂教学效果。本文通过对20节高中物理课堂教学的分析,研究高中物理教师课堂提问中等待时间、学生的回答以及教师反馈的交互影响。
【作者单位】广东省中山市实验高级中学;
【分类号】:G633.7

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【共引文献】
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