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《护理学杂志》 2011年12期
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本科护生参与护理义工与否职业认同感比较

李亚玲  周辉  袁杰  冯晓敏  
【摘要】:目的提升本科护生的职业认同感。方法将80名本科护生随机分为实验组和对照组各40名。对照组按4年制教学大纲进行教学;实验组从大一开始,护生以义工身份周末或节假日一对一在老师的指导下参与临床照护患者或见习。采用自编职业认同问卷评价效果。结果干预前职业认同6个维度两组比较,差异无统计学意义(均P0.05);干预1学年后情感认同、职业期望2个维度,干预2学年后增加职业意志、职业认知共4个维度,干预3年后增加职业价值共5个维度评分显著高于对照组(均P0.05)。结论本科护生以护理义工的形式早期介入临床,可提高其职业认同感。

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【二级参考文献】
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