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地方院校外语教师专业学习共同体的生态学思考

杨进  颜志蓉  
【摘要】:地方院校外语学科教师专业发展所处的生态困境主要包括花盆效应危机、超耐受度危机、生态位重叠、心理生态危机等。通过构建外语教师专业学习共同体,塑造共同的目标与愿景,制定组织行为规范,分配成员的角色与群体定位,提供工具与资源的支持,培育分享与合作的文化,组织可持续的共同体活动等策略,帮助外语专业教师突破发展困境,消除教师发展的生态危机。

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