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《黑龙江教育》 2002年04期
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对教师成为研究者的能力要求

王双兰  
【摘要】:正今天,面对信息技术给人们的学习方式、交往方式带来的深刻变革,面对知识经济对创新能力的呼唤,面对新世纪基础教育课程的重大变革,教师要成为研究者已是一种必然,而教师也完全可能成为研究者。那么教师也完全可能成为成应该具
【作者单位】湖南师范大学教科院
【分类号】:G451

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