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《黑龙江高教研究》 2019年04期
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基于课程设置的新工科学科交叉研究

许艳丽  周天树  
【摘要】:学科交叉是新工科人才培养的关键路径,课程设置是新工科学科交叉的重要载体。文章利用UCINET6.0等软件对国内4所有代表性的一流大学工科学院本科课程进行交叉网络分析。通过分析网络密度和平均路径长度,识别网络有效性。通过分析和对比点度中心性及中介中心性,发现应用理科向工科的拓展是交叉网络的基础,人文社科与工科的交叉是拓宽学科交叉的桥梁,研究结果对高校新工科发展模式具有一定启发。最后提出促进新工科学科交叉的具体建议。

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