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《黑龙江高教研究》 2015年10期
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高校青年教师职业认同对工作满意度影响的实证分析

魏军锋  
【摘要】:以高校青年教师为研究对象,采用问卷法考察高校青年教师职业认同的现状,探讨职业认同、心理授权、核心自我评价与工作满意度的关系。研究结果表明:高校青年教师职业认同得分存在显著的性别差异与职称差异,而在婚姻与否、学历方面均不存在显著差异。路径分析表明,心理授权与职业认同在核心自我评价与工作满意度之间起到链式中介作用,Bootstrap程序检验表明了多重中介效应显著。

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 马红宇;魏祥迁;;师范生核心自我评价、职业认同与成熟度研究[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 薄艳玲;高师生教师职业认同研究[D];广西师范大学;2008年
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3 李旭红;实习教师职业认同的特点[D];东北师范大学;2011年
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6 黄丹;基于某独立学院教师职业认同的调查与研究[D];华东交通大学;2015年
7 韩冰;高校幼师生教师职业认同与学习能力自我效能感关系的研究[D];河北师范大学;2013年
8 苏丽萍;江苏省高校教师职业认同现状及影响因素研究[D];苏州大学;2010年
9 郝晓娟;师范生对教师职业认同的微观研究[D];扬州大学;2014年
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