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《黑龙江高教研究》 2011年08期
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论高校学生自主学习内涵及逻辑体系

杨培霞  安茂忠  
【摘要】:高校扩展导致学生差异性不断增大,为弥补课堂教学缺失,培养学生自主学习能力,是最直接、有效的方法。文章就学生自主学习的逻辑体系进行了系统性解读,研究其组成要素及其运行系统,为培养高校学生自主学习提供理论基础。
【作者单位】哈尔滨工业大学化工学院;
【分类号】:G642.0

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国期刊全文数据库 前1条
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【相似文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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