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《黑龙江教育学院学报》 2018年08期
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实践取向的项目教学再审视:内涵、条件及实践策略——以高校幼儿教育专业为例

赵传兵  
【摘要】:项目教学是以生为本的教学,关注学生实践经验的获得。幼教专业展开项目教学,要求学生必须具备扎实的理论知识、实际训练获得的"仿真实践"知识、顶岗实习获得的实践体验等先绝条件;整体设置幼教专业"一贯制"课程结构,提升教师实践教学素养,高职、幼儿园、学生多方联动,关注学生在项目过程中的表现等是展开项目教学的支持条件;走进幼儿教育环境寻觅值得研究的项目,与其他利益关切者协作拟订项目解决计划,为学生学习营造自由安全环境,构建多元化评估体系,是幼教专业开展项目教学的实践策略。

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