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《上海课程教学研究》 2016年Z1期
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浅谈如何促进化学概念理解教学——以三次《固体物质的溶解度》教学改进为例

张玉姣  
【摘要】:本文介绍了对溶解度概念的三次教学改进过程,从概念的名称、内涵、外延和例证四个方面着手,旨在通过化学概念学习,帮助学生将化学基本理论、元素化合物知识等知识模块串联起来。
【作者单位】上海市华林中学;
【分类号】:G633.8

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 张玉姣;;浅谈如何促进化学概念理解教学——以三次《固体物质的溶解度》教学改进为例[J];上海课程教学研究;2016年Z1期
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