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《国际汉语教学研究》 2020年03期
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从概要介绍到分级教学——“中国概况”教材编写发展分析

刘元满  李欣  
【摘要】:正一、引言教材既是教学理论和教学法的体现者,也是联结总体设计和课堂教学的纽带,又是具体实施课堂教学的直接依据。(刘珣,1994)作为课程的主要教学材料,教材在很大程度上决定了实际教学水平和效果,同时

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