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《化工高等教育》 2017年06期
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应用型大学化工原理课程教学中的工程素养教育

陈勇  
【摘要】:本文根据应用型高校的人才培养要求,结合化工原理自身特点,分析了当前我校该课程在工程素养教育上存在的不足之处,并提出从理论、设计和实践三大环节实行工程化教学,加强"双师型"教师的培养,将工程思维与能力的培养贯穿整个化工原理课程体系。
【作者单位】广西科技大学鹿山学院食品与化学工程系;广西科技大学职业技术教育学院;
【基金】:广西科技大学科学基金资助项目(校科自174504)
【分类号】:G642;TQ02-4
【正文快照】:
引导一批地方本科高校转型发展是党中央、国务院的重要部署。2015年,国家相关部门出台了地方普通本科高校向应用型高校转型发展的指导意见[1-2]。基于此背景,我校结合实际情况,把办学定位于“力争建设国内先进、有特色的高水平应用型大学”。应用型高校着重培养创新能力强、适

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