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《三峡大学学报(人文社会科学版)》 2014年06期
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认知隐喻理论对大学英语教学的启示

周德艳  
【摘要】:隐喻为学习者打开了学习语言、了解文化和领悟观念的一扇窗口。透过这扇窗口,可以发现人类思维的方式和规律,以及隐藏在语言背后的文化内涵和哲理。本文重在探讨教师如何利用这扇窗口,通过隐喻的语言方式,从语言、文化和观念三个不同层面引导、启发学生由浅入深地学习。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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9 刘桃梅;;认知隐喻理论对大学英语教学的启示[J];黔南民族师范学院学报;2013年03期
10 么会玉;唐树良;;认知隐喻理论在大学英语词汇教学中的应用[J];现代企业教育;2009年08期
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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2 娄宏亮;汉语歌词中隐喻的认知研究[D];山西大学;2006年
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