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《河北广播电视大学学报》 2017年04期
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学习心理学视野下的职业能力培育研究

冯学东  林祝君  
【摘要】:学习的目标是在一定条件下,引发个体在能力或倾向方面的持久改变,而实现这一改变的路径和方法是经验或练习。学习的目标与结果、学习的路径与方法、学习的过程与机理,是学习心理学理论研究关注的核心课题。职业能力作为能力的一种常见类型,其习得必然也遵循学习心理学的相关理论与原则。将职业能力培育置于学习心理学理论的视野下进行研究和探讨,有助于为职业教育和企业培训的理论研究和实践提供有益的借鉴与参照。
【作者单位】北京经济管理职业学院管理学院;北京政法职业学院安防系;
【关键词】学习心理学 能力培育 职业教育 企业培训
【基金】:北京经济管理职业学院院级课题《双创背景下创业群体创业能力培育研究》(16YBA08)
【分类号】:B842.3;C939;C975
【正文快照】:
什么是学习?对这一问题,不同学者往往会给出不同的解释与定义。依据多数心理学家对学习的定义,学习可被理解为学习者在一定条件下,由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程[1]。职业能力作为能力的一种常见类型,作为人类适应自然、改造世界的

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