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《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2008年06期
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中国教育学知识生产方式的反思与重建——从研究者的角度看

阎亚军  
【摘要】:社会规划导向型和他者导向型知识生产方式,不能使中国教育学获得真正发展和独立,因而应实现向科学问题导向型的知识生产方式转变。从研究者角度看,我们应从教育学自身的问题出发,从学科发展的内在逻辑出发,科学地研究教育问题。

【共引文献】
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3 常艳芳;大学精神的时代表征[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2004年03期
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9 常丽丽;山西省部分大学本科教学现状的调查与分析[J];复旦教育论坛;2005年04期
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 杨兴玉;历史反思与生态建构—当代语感理论的认知基础研究[D];四川师范大学;2004年
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2 王彬;向茂甫;;教育学史在我国的演进和发展——学科制度建设的视角[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(1)——教育史学理论及史学史研究[C];2009年
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3 吴黛舒;多元文化背景下的中国“教育学研究”[D];华东师范大学;2004年
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2 王全;教育、技术与社会[D];华东师范大学;2007年
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7 李长伟;实践哲学:教育迷惘中的选择[D];曲阜师范大学;2002年
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