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《工业和信息化教育》 2017年07期
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学科融合型“大学计算机基础”MOOC教学改革初探——以面向生命科学学科的“大学计算机基础”学科融合型特色教学内容设计为例

梁正平  朱泽轩  李延红  王志强  
【摘要】:本文针对"大学计算机基础"教学过程中存在的学生学习积极性不高、教学内容偏泛化、教学实效难以长远落地等问题,分析学生的学习动机、教学内容、教学模式等对教学效果的影响,提出基于混合模式、以计算思维为导向的学科融合型"大学计算机基础"教学改革方案。
【作者单位】深圳大学计算机与软件学院;
【关键词】学科融合 计算思维 混合模式 开放型评价 自主学习
【基金】:教育部产学合作协同育人项目“基于混合模式、计算思维导向的学科融合型《大学计算机》教学改革”(项目编号:201601005027)
【分类号】:G434;TP3-4
【正文快照】:
0引言为顺应时代需求,推动“大学计算机基础”教学的不断提升和改进,近年来,国内“大学计算机基础”教育界密切追踪并采用国际上的先进教学理念和先进手段。其中,计算思维理念[1-2]和大规模在线开放课程(MOOC)模式[3]得到了普遍认可和采纳。作为国内首批在“大学计算机基础”

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