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《中国医药科学》 2014年23期
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PBL结合情境模拟法在消化内科大专护士见习中的应用

叶岚岚  刘梁煌  
【摘要】:目的探讨PBL结合情境模拟法在消化内科大专护士见习中的应用效果。方法选取2013年3~6月在消化内科见习的80名护理大专生为研究对象,随机分配到2个组中,每组40名。实验组采取PBL+情境模拟教学法,即学生按课外自学→病史采集→情境模拟→小组讨论→教师总结五个步骤进行。对照组采取传统的教学法。见习结束后对两组学生的理论及操作成绩进行测试,并自制教学法评价表进行教学效果评价。结果实验组在对学生成绩的影响与对照组比较差异有统计学意义(P0.01),PBL结合情境模拟法激发了学生学习的主观能动性,锻炼了学生的动手能力,有利于学生综合素质的培养。结论 PBL结合情境模拟法有助于提高消化内科见习护生的学习效果,值得在临床见习中广泛推广。
【作者单位】漳州卫生职业学院护理系;解放军第一七五医院骨科;
【分类号】:R-4;G712

【参考文献】
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