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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 1996年04期
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美国教育评价模式价值取向的转换及借鉴作用

周艳  
【摘要】:以泰勒为代表的“目标评价模式”以教育目标作为进行价值判断的标准,反映了社会对人才培养质量规格的要求;斯塔弗尔比姆倡导的“CIPP模式”,其服务方向是以决策为中心。两者的价值取向都是为社会服务,以是否具有社会效用作为价值判断标准。“目标游离模式”从反映管理者、决策者的意图转变为反映局外人的意愿,其价值取向体现了人的需要。“应答模式”强调价值观念的发散性,重视所有参与评价的人的意图,反映了重视个体需要的多元价值取向。我国的教育评价现阶段以社会需要为导向。随着社会与教育总体发展水平的提高,我国教育评价也将日益重视个人需求价值导向。
【分类号】:G571.2

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前9条
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【同被引文献】
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9 陈肖生;网络教育与学习适应性研究综述[J];中国远程教育;2002年03期
10 李艺;论网络教学中师生交流关系的建构[J];教育科学;2000年03期
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1 王牧华;生态主义课程研究[D];西南师范大学;2001年
2 吴兵;文化的理解与融合:多元文化课程发展的探讨[D];西南师范大学;2001年
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【二级引证文献】
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1 李敏;非营利组织与美国研究生教育的改革与发展[J];复旦教育论坛;2005年01期
2 郑春龙;鲁保富;;高校实验室建设项目绩效考评研究[J];实验技术与管理;2007年03期
中国博士学位论文全文数据库 前4条
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2 艾兴;建构主义课程研究[D];西南大学;2007年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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3 闻宇青;校本教师评价方案的构建研究[D];华东师范大学;2007年
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5 孙少杰;港口集装箱企业质量竞争力评价研究[D];大连理工大学;2007年
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7 鲁红;基于网络的个性化自主学习平台设计[D];天津大学;2006年
8 张虹;提高课堂评价语言有效性的研究[D];华东师范大学;2006年
9 何孔潮;中学教师课堂教学行为评价研究[D];西南大学;2007年
10 杨会萍;全息化学生评价初探[D];河南大学;2007年
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3 李喆;袁永泰;亢维保;王拓;张骏;卢学端;;非放射性污染物环境影响与公众健康危害评价[A];中国工程物理研究院科技年报(1998)[C];1998年
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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4 徐水县大王店职中 常新社;农村中小学补课何时休[N];河北日报;2000年
5 记者 王柏玲;评价学校不再用同一把“尺”[N];文汇报;2000年
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7 本报记者 李建平;评价:着眼于学生的进步与发展[N];中国教育报;2001年
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2 肖全民;素质教育评价机制试构[D];广西师范大学;2001年
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10 田爱丽;构建促进教师专业发展的评价模式[D];华东师范大学;2003年
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