技能大赛引领下四层递进式实验教学模式改革——以《仪器分析实验》为例

【摘要】：仪器分析作为化学、医药、食品、环境等专业的基础核心课程之一,教学内容涉及广泛,实验方法复杂。通过分析实验教学的特点,针对实验课程传统教学方法存在的弊端进行改革,构建在职业技能大赛引领下实验训练、理论理解和技能提升三位一体的四层递进式实验课程新的教学模式,注重技能大赛对课程教学标准、教学内容以及学生评价等方面的促进作用,从而提升学生对实验技能和方法在实际检测中的应用能力。

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前20条

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2	徐文峰;廖晓玲;;仪器分析实验多媒体教学课件的设计[J];重庆文理学院学报(自然科学版);2008年06期
3	闫淑莲;何深知;段薇;商继红;;仪器分析实验课教学中存在的问题及改进方法分析[J];首都医科大学学报(社科版);2008年00期
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17	魏峰;;仪器分析实验中设计性实验教学的研究[J];黄山学院学报;2011年05期
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前5条

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2	谷春秀;周考文;李亚秋;;仪器分析实验教学改革与实践[A];北京高校实验室工作研究会2010年年会优秀论文[C];2011年
3	张大伟;宋云霞;韦军;;农林院校仪器分析实验课中“计算机虚拟实验”的实践与思考[A];中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C];2012年
4	霍广进;;在仪器分析实验教学中培养创新人才[A];第八届全国大学化学教学研讨会论文集[C];2005年
5	敬永升;胡海廷;张昀;徐玫;武晓红;;“药学专业仪器分析实验教学改革”研究报告[A];《中国成人医药教育论坛》（5）——中国医药教育协会成人教育委员会三届五次理事大会暨医药教育创新研究和慢病防治学术研讨会[C];2012年

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