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《当代教育与文化》 2009年04期
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课堂教学改革研究30年:回顾与反思

李金云  
【摘要】:30年来,我国课堂教学改革主要经历了以抓"双基"发展智力为目标的知识课堂教学研究,教育整体改革中的课堂教学改革实验研究,关注生命价值和学习方式的课堂教学改革研究三个阶段。研究取向上从塑造"知识人"转向培养"现实生活人",研究对象从"认知领域"扩展到"生活和生命全域",研究方式从"实体思维"转向"关系思维"。课堂教学研究与改革实践之间的良性互动为改善课堂教学注入了强大动力,同时课堂教学改革实践呼唤教学研究范式的转型,聚焦制约中国课堂教学改革的特殊场域,研究复杂的具体问题,实现课堂教学改革,需从教学认识方式的变革、课堂教学模式的转变以及教师教学习性改造等入手。
【作者单位】西北师范大学教育学院;
【分类号】:G424.21

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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1 王泽;;国外课堂教学改革分析[J];剑南文学(经典教苑);2011年02期
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5 刘贺鸟;;教育公平:教育均衡发展的应然取向[J];成功(教育);2011年07期
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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5 中国工程院院士,哈尔滨工业大学航天学院教授,曾任哈尔滨工业大学校长 黄文虎;关于改革基础教育与专业教育的一点思考[N];光明日报;2009年
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3 罗豫元;当代美国双语教育政策发展研究[D];华南师范大学;2007年
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