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《管理学报》 2015年11期
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中国传统文化视角下高校教师教育博客知识共享意愿研究

钟山  金辉  赵曙明  
【摘要】:教育博客已成为我国高校教师分享知识的重要平台。从中国传统文化视角出发,构建了中国传统文化影响高校教师在教育博客知识共享意愿的理论模型。研究结果表明,关系导向与集体主义导向会提升高校教师在教育博客的知识共享意愿;面子导向与和谐导向会抑制高校教师在教育博客的知识共享意愿;人情导向与高校教师在教育博客的知识共享意愿不存在显著关系。研究结论不仅证实了传统文化是影响高校教师在教育博客知识共享意愿的关键变量,且为后续研究探索其他情景个体知识共享意愿背后的文化根源及其作用机制提供了借鉴与启发。

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前8条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前7条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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7 李锦玲;关系网络、银行信贷与新创企业绩效的关系研究[D];大连理工大学;2011年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 吴焰辉;新建本科院校和谐人际关系的构建及其对儒家和谐思想的借鉴研究[D];华东师范大学;2010年
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 陈义兵;教育博客促进教师专业发展的研究[D];上海师范大学;2007年
7 王琨;语文教师开博客的教育价值研究[D];东北师范大学;2010年
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9 金美林;教育博客实现城乡教师协同发展研究[D];浙江师范大学;2007年
10 黄柳青;基于教育博客的教师互动策略模型研究[D];福建师范大学;2012年
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