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《桂林师范高等专科学校学报》 2009年04期
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缄默知识视阈下初等教育专业实践课程体系的构建探索

秦初生  
【摘要】:课程体系的建立必须以人才培养的知识结构为基础。就教师的知识结构而言,有显性知识,也有缄默知识,它们在教师的教育教学活动中都发挥着重要作用。丰富的实践教学活动是获得缄默知识的有效途径。为此,我们构建了由社会实践、课堂教学实践或渗透式课堂教学实践、教育实习、科研能力训练和课外教育活动实践等组成的实践课程体系,建立了协同化的实践教学管理体制,并改革实践教学评价模式,凸显评价的发展功能,以达到促进学生职业能力发展,提高就业竞争力的目的。
【作者单位】桂林师范高等专科学校教育与管理系;
【分类号】:G652.4;G625.1

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