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《教师教育研究》 2006年02期
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对教师行为研究的认识

林正范  徐丽华  
【摘要】:教师行为是教师素质的外在表现,是教师专业发展水平的重要标志。本文通过分析教师行为与时代发展、教育改革发展对人才素质培养的目的要求的关系;教师行为与教师专业发展水平的关系;教师行为与学生行为发展的关系;教师行为研究与教育研究的关系,提出了教师行为研究的合目的性、促发展性、向学生性、趋实践性等特性。
【作者单位】杭州师范学院 杭州师范学院
【分类号】:G451.1

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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【参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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