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《教师教育研究》 2005年01期
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专业化:教师教育的理念与策略

曲铁华  冯茁  
【摘要】:20世纪80年代以来,教师专业化成为世界各国广泛关注的热点之一。在这一背景下,明确教师职业的专业性,进行以"专业化"为核心理念和策略的改革,成为教师教育发展的潮流与趋势。本文拟从教师专业化理论的演进过程及教师专业化的核心与内涵,反思当前我国教师教育发展的现状和问题,探讨我国教师教育改革的宏观应然走向。

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 孙阳华;;教师教育改革背景下师范院校的制约瓶颈及发展策略[J];长春工业大学学报(高教研究版);2006年02期
2 廖承绶;;基础教育教师培养模式的研究与思考[J];长春教育学院学报;2011年06期
3 甘开鹏;郑秀娟;;论特殊教育教师专业化发展[J];教育与教学研究;2009年11期
4 庄小满;;“预设”与“生成”并举的小学教师职前培养模式[J];赤峰学院学报(科学教育版);2011年10期
5 罗朝阳;陈香莲;;高师数学教育实习现状调查与分析[J];昌吉学院学报;2007年03期
6 陈兰香;构建本科层次新型小学教师教育体系——基础教育新师资专业化培养的新举措[J];楚雄师范学院学报;2005年05期
7 束仁龙;略论教师专业化[J];池州师专学报;2005年02期
8 邱婧玲;;对教育技术学专业本科生职业技能培养定位的理性思考[J];电化教育研究;2006年12期
9 王转香;;反思——教师专业发展的关键[J];太原师范学院学报(社会科学版);2008年01期
10 王建平;;教师专业化与我国高师教育的改革[J];湖南第一师范学报;2006年02期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王旭卿;信息技术中介的教育实习环境创设研究[D];华东师范大学;2005年
2 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年
3 经柏龙;教师专业素质的形成与发展研究[D];东北师范大学;2008年
4 高战荣;大学英语教师知识结构研究[D];东北师范大学;2008年
5 靳玉军;高校辅导员素质开发研究[D];西南大学;2008年
6 张守波;数学教师教育本科专业课程体系与教学模式统整研究[D];东北师范大学;2009年
7 易森林;教育理论对教育实践的功能[D];华东师范大学;2010年
8 欧璐莎;实习教师社会化过程研究[D];东北师范大学;2012年
9 王小溪;幼儿园教师专业伦理研究[D];东北师范大学;2013年
10 范士龙;教师关怀的生活样态研究[D];东北师范大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 詹小利;当代中小学优秀教师专业素质的系统研究[D];西南大学;2011年
2 李凌倩;基于教学案例分析的教师专业化发展研究[D];华东师范大学;2011年
3 于建云;当代教师专业素质结构优化研究[D];陕西师范大学;2011年
4 张丹;师范生教育科研能力培养研究[D];江西师范大学;2011年
5 甘民;中学新教师的成长研究[D];江西师范大学;2011年
6 许晓旭;日本教师教育政策研究[D];东北师范大学;2011年
7 郭胜兰;论校本培训中教师自主发展模式的建构[D];湖南师范大学;2005年
8 李梅;红河州民办幼儿园教师的现状及专业化发展途径与方法的研究[D];云南师范大学;2005年
9 王金土;论课改下的农村中学英语教师教育[D];福建师范大学;2005年
10 房小栋;学习新加坡数学教师教育的经验 提高我国数学教师教育的质量[D];天津师范大学;2006年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 王建磐;教师专业化与教师教育政策的选择[J];高等师范教育研究;2001年05期
2 唐玉光;基于教师专业发展的教师教育制度[J];高等师范教育研究;2002年05期
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4 钟启泉;教师“专业化”:理念、制度、课题[J];教育研究;2001年12期
5 钟启泉;“教师专业化”的误区及其批判[J];教育发展研究;2003年Z1期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 吴文权;;师范生“教师专业化”培养方案探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
2 阮成武;教师专业化与教师形象的重塑[J];安徽教育学院学报;2003年01期
3 范东生;论教师的专业化发展——以自己为资源[J];安徽教育学院学报;2003年05期
4 章云珠;新课程背景下教师教学行为的优化策略[J];安徽教育学院学报;2005年02期
5 韩传信;;论高校辅导员的德育专业素养[J];合肥师范学院学报;2011年05期
6 周新发,宗琴珍;高校现行教师评价工作中的弊端及对策[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2005年02期
7 刘中猛;叶泽滨;;城乡交流与农村教师的专业发展研究[J];安徽农业科学;2008年19期
8 李淑平;;教学反思视角下农业院校外语教师专业发展研究与探索[J];安徽农业科学;2012年15期
9 孙德玉;新课程呼唤教师专业化水平的提升[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2005年04期
10 戴锐;;辅导员工作理念转变与研究型辅导员的成长[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2007年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
2 卓欣莲;;“微格教学”在《英语教学法》讲授中的运用[A];中国新时期思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C];2007年
3 罗炎成;;高校政治辅导员职业化的现实困境及其发展思路[A];福建省高校思想政治教育研究会2009年年会优秀论文专辑(一)[C];2010年
4 陆京秀;;新课改下的农村中小学教师专业持续发展研究[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
5 李莉;;网络对教师和幼儿科学素养提升的研究[A];创新在这里奠基——上海市青少年科技辅导员论文汇编[C];2006年
6 陈亚萍;;民族地区乡镇中学教师素质现状与发展对策[A];全国高师会数学教育研究会2006年学术年会论文集[C];2006年
7 程向阳;刘可;;对高师数学教育专业课程建设的实践与思考[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
8 田宝宏;;“面向生活”的教育研究成果评价问题分析[A];和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集[C];2007年
9 邓如陵;;坚持教育创新,走专业化之路——高校心理健康教育发展的必然选择[A];高校心理健康教育专业化研究——第八届全国高校心理健康教育与心理咨询学术交流会论文集[C];2004年
10 田发银;赵金梅;李红军;;《构建和谐校园,促进教师发展的研究与实践》结题报告(节选)[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(河南卷)[C];2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
2 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年
3 江广和;西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D];福建师范大学;2010年
4 宋燕;和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D];西南大学;2011年
5 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年
6 吕红日;教师“知识分子”角色研究[D];华东师范大学;2011年
7 杨燕燕;论教育实践课程[D];华东师范大学;2011年
8 杜芳芳;从行政控制到专业引领[D];华东师范大学;2011年
9 李娟;促进教师观察了解儿童学习与发展水平的研究[D];华东师范大学;2011年
10 邓睿;我国中学教师职业成就感问题研究[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 索妤;小学教师个人隐性知识管理调查研究[D];辽宁师范大学;2010年
2 张彩霞;新教师入职初期适应现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年
3 史华瑾;中等职业学校教学名师群体特征研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 郭丽;中等职业学校实训教师教学反思能力现状研究[D];辽宁师范大学;2010年
5 丛晓芳;中职实践课教师专业自主权问题研究[D];辽宁师范大学;2010年
6 刘莉;教师职业自我意识研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 刘莹莹;小学新任教师专业发展中的关键事件研究[D];辽宁师范大学;2010年
8 韩桐;关于初三班主任职业压力的调查分析及改善对策的研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
10 高明颖;美国教师职前教育阶段的教育实习研究[D];辽宁师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 朱小美;教师发展及其对外语专业教育改革的启示[J];安徽大学学报;2003年03期
2 陶富源;关于价值、人的价值的几个问题[J];安徽大学学报;2003年06期
3 范东生;论教师的专业化发展——以自己为资源[J];安徽教育学院学报;2003年05期
4 李崇爱;反思与期待:教师专业化背景下的教育实习[J];安徽教育学院学报;2004年04期
5 葛金国,梁建风;略论成人教育管理队伍的建设[J];安徽教育学院学报(哲学社会科学版);1995年02期
6 沈非;黄薇薇;吕成文;;高等师范院校教育实习的问题与对策[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2007年05期
7 杨义峰;发达国家教育实习改革特点综述[J];安康师专学报;2001年03期
8 梅英;;影响师范生职前社会化实效相关因素分析[J];安康师专学报;2006年04期
9 黄路阳;;中国大陆、香港、美国教师专业伦理比较[J];安康学院学报;2007年02期
10 董漫雪;师范院校应注重学生信息能力的培养[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2002年01期
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 本版编辑 王欣 傅新;[N];中国改革报;2006年
2 朱永新;[N];中国教育报;2000年
3 余海波;[N];中国教育报;2000年
4 东北师范大学博士生 李泽宇;[N];中国教育报;2004年
5 中国教育学会副会长、华东师大基础教育改革与发展研究所所长 叶澜;[N];中国教育报;2005年
6 清华大学副校长、教育研究所所长 谢维和;[N];中国教育报;2005年
7 北京师范大学教育学院教育政策与法律研究所所长 劳凯声;[N];中国教育报;2005年
8 胡志坚;[N];中国教育报;2006年
9 ;[N];中国教育报;2007年
10 本版编辑 单春艳 皮拥军 乐先莲 梁美淑 金红莲;[N];中国教育报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年
2 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年
3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年
4 蒋玉梅;大学英语女教师的职业生涯发展研究[D];南京大学;2011年
5 张春瀛;高校教师专业化成熟度测评体系构建研究[D];天津大学;2010年
6 李辉;高等农业教育教材建设效率评价及优化研究[D];西北农林科技大学;2010年
7 张平海;中国教育早期现代化研究[D];华东师范大学;2001年
8 鞠玉翠;教师个人实践理论的叙事探究[D];华东师范大学;2003年
9 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年
10 赵昌木;教师成长研究[D];西北师范大学;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 杨俐;五年制幼儿师范课程改革的研究[D];苏州大学;2010年
2 曹雪梅;教师视野中的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2010年
3 许娟;学前专科生学习倦怠问题研究[D];山东师范大学;2011年
4 黄晓敏;大学教师专业发展及其制度建设研究[D];山东经济学院;2011年
5 杨晓丽;教师的教科书选用权力研究[D];首都师范大学;2011年
6 刘燕;高等教育自学考试英语专业教材建设研究[D];西南大学;2011年
7 孟雷;胡塞尔与哈贝马斯“生活世界”理论比较研究[D];西南大学;2011年
8 刘晓;小学语文课堂教学初探[D];天津师范大学;2011年
9 刘媛媛;农村小学教师职前培养与职后培训一体化问题研究[D];漳州师范学院;2011年
10 章晓莉;江西A校教师教育人才培养模式研究[D];江西师范大学;2011年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李俊峰;;课改背景下高师地理专业新型教学实践模式探讨[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2009年06期
2 王磊;肖云刚;;谈如何加强教育实习,促进师范毕业生就业[J];安徽文学(下半月);2009年04期
3 龚朝红;顾晔;;基于问题的学习共同体——大学英语教师自主发展的新视角[J];浙江中医药大学学报;2012年01期
4 温搏;;中国武术教育模式现状及其反思[J];北京体育大学学报;2011年09期
5 赵性勤;;中职学校财会专业课教学改革初探[J];才智;2011年30期
6 王昌平;;我国高职教师专业发展研究的几个理论问题[J];四川职业技术学院学报;2008年03期
7 赵俊凤;;优化高校思想政治教育工作队伍:现状·挑战·路径[J];长春理工大学学报(社会科学版);2012年06期
8 李尚生;;近十年我国高等师范院校实践教学研究之评述[J];教育与教学研究;2009年03期
9 邱艳萍;茹宗志;;论我国中小学师资培养模式之不足与创新[J];教育与教学研究;2009年08期
10 甘开鹏;郑秀娟;;论特殊教育教师专业化发展[J];教育与教学研究;2009年11期
中国重要会议论文全文数据库 前2条
1 王玉蕾;;对高师院校师数学类师范生教育的若干思考[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
2 田宝宏;;“面向生活”的教育研究成果评价问题分析[A];和谐共生:2007年全国博士生(教育类)学术论坛论文集[C];2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 曾能建;福建中小学教师教育发展研究(1949-2009)[D];福建师范大学;2010年
2 蒋馨岚;传统与超越:师范生免费教育制度的价值研究[D];华中科技大学;2011年
3 唐恒钧;顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D];西南大学;2011年
4 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
5 龚春蕾;高校辅导员职业化专业化问题研究[D];华东师范大学;2011年
6 杨燕燕;论教育实践课程[D];华东师范大学;2011年
7 吴学忠;跨文化交流背景下音乐融入外语教育的理论与实践研究[D];华东师范大学;2011年
8 董吉贺;论“负面”教育的意义[D];华东师范大学;2011年
9 王俊山;中小学班主任的情感素质研究[D];上海师范大学;2011年
10 张春瀛;高校教师专业化成熟度测评体系构建研究[D];天津大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王燕;特殊教育教师信息技术应用能力培养模式研究[D];广西师范学院;2010年
2 张鹏;多元文化背景下高中生数学学习态度比较研究[D];辽宁师范大学;2010年
3 高明颖;美国教师职前教育阶段的教育实习研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 陶佳;新时期高校专职辅导员综合素质研究[D];安徽农业大学;2010年
5 万小娟;中学教师专业伦理素养研究[D];江西师范大学;2010年
6 聂辉;高校辅导员素质模型构建及测验编制[D];江西师范大学;2010年
7 苏静;新阶段研究生思想政治工作现状及对策研究[D];江西师范大学;2010年
8 韩杨;高校辅导员队伍能力建设研究[D];苏州大学;2010年
9 糜泽敏;新形势下加强高校辅导员队伍建设的思考[D];苏州大学;2010年
10 秦萍;幼师舞蹈教师专业化发展现状、问题及对策研究[D];山东师范大学;2010年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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2 卢真金;反思性实践是教师专业发展的重要举措[J];比较教育研究;2001年05期
3 饶从满,王春光;反思型教师与教师教育运动初探[J];东北师大学报;2000年05期
4 高慎英;教师成为研究者“教师专业化”问题探讨[J];教育理论与实践;1998年03期
5 杜萍 ,周军;第三届教育政策分析高级研讨会综述[J];教育研究;2002年03期
6 唐玉光;教师专业发展的研究[J];外国教育资料;1999年06期
7 杨涤;教师专业教育模式:以理论与实践的关系为中心[J];外国教育研究;2000年06期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 连莲;关于西方教师专业化理论与实践的初步研究[D];福建师范大学;2002年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 姜月;;师范生对教师教育课程的评价[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2006年Z2期
2 薛赛男;;发达国家教师教育课程设置的特点及启示[J];继续教育;2006年12期
3 丁锦宏;;关于当前我国小学教育本科专业人才培养策略的思考[J];教师教育研究;2007年02期
4 徐佳;吴刚平;;教师教育课程资源建设的问题与策略[J];高等教育研究;2007年09期
5 史记哲;;教师教育与人脑·经验·课程三维的关系[J];科学教育;2007年04期
6 林一钢;;教师信念研究述评[J];浙江师范大学学报(社会科学版);2008年03期
7 李经天;马志慧;;地方综合性大学教师教育改革发展趋向分析[J];江汉大学学报(社会科学版);2010年01期
8 刘君;;韩国和美国技术教师教育培养的认识和比较[J];中国教育技术装备;2010年20期
9 赵凤兰;;美国教师教育的经验对我国教师教育的启示[J];教育探索;2010年09期
10 王加强;;十年来我国教师教育课程改革与研究述评[J];上海教育科研;2011年04期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 赵永萍;赵玉芳;邓义桂;张进辅;;师范生心理教育能力实训课程体系初探[A];Proceedings of Conference on Psychology and Social Harmony(CPSH2011)[C];2011年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 记者 赵小雅;第二届全国教师教育课程资源专家委员会成立[N];中国教育报;2011年
2 钟启泉 华东师范大学课程与教学研究所;教师教育创新的关键:教师教育课程标准[N];中国社会科学报;2010年
3 记者 符德新;促进教师教育课程资源共享[N];中国教育报;2005年
4 苏州科技学院教育与公共管理学院 吴红耘;探索教师教育课程开发的核心内容[N];中国教育报;2011年
5 ;课改动态[N];中国教师报;2003年
6 华中师范大学 付义朝;构建新型教师教育课程体系[N];中国教育报;2008年
7 游海;推进教育创新 发展教师教育[N];江西日报;2004年
8 ;关注2004[N];中国教育报;2004年
9 本报记者 苏婷;培养社会“抢手”的师范生[N];中国教育报;2003年
10 本报记者 李曜明;先培训 后上岗 不培训 不上岗[N];中国教育报;2004年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 娜达莎(Tyuryukhanova Natalia);中俄教师教育课程改革比较研究[D];哈尔滨师范大学;2012年
2 谢赛;儿童学习结果取向的美国教师教育课程研究[D];华东师范大学;2012年
3 龚兴英;中小学教师教研活动研究[D];西南大学;2014年
4 陈君;封闭、开放与综合[D];河北大学;2011年
5 王艳玲;培养“反思性实践者”的教师教育课程[D];华东师范大学;2008年
6 王强;知德共生:教师胜任力发展研究[D];华东师范大学;2008年
7 骆琤;中美教师教育实践课程比较研究[D];华东师范大学;2009年
8 袁彬;试论语文教师教育的当代转型[D];华东师范大学;2013年
9 陈威;“实践取向”小学教育专业课程设置研究[D];东北师范大学;2013年
10 王芳;课程改革背景下师范生教育实习状况及影响因素研究[D];东北师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 王婧;印度教师教育课程计划研究[D];哈尔滨师范大学;2011年
2 林静雅;澳大利亚教师教育课程鉴定研究[D];天津师范大学;2012年
3 卓海燕;中法教师教育课程设置比较研究[D];湖南师范大学;2010年
4 陈旭;中美教师教育课程设置比较研究[D];陕西师范大学;2010年
5 孙莹莹;综合大学教师教育课程设置研究[D];石河子大学;2011年
6 任立梅;中印教师职前教育课程设置比较研究[D];漳州师范学院;2012年
7 陈蓉;中国与芬兰教师教育课程设置比较研究[D];华东师范大学;2012年
8 贺晔;英国职前教师教育课程研究[D];华东师范大学;2010年
9 陈江涛;五年制师范院校教师教育课程改革研究[D];湖南师范大学;2013年
10 黄琳;中美当代教师教育课程设置的比较研究[D];四川师范大学;2012年
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