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《教师教育研究》 2004年06期
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教师的职业特点与教师专业化

顾明远  
【摘要】:本文根据教师职业的特点,从教师是什么样的职业、为什么教师要专业化、教师专业性有哪些内容、21世纪对教师有什么要求等几个方面提出见解,对我国的教师教育专业化问题讨论具有积极的指导意义。
【作者单位】北京师范大学教育学院
【分类号】:G451

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 蒋馨岚;传统与超越:师范生免费教育制度的价值研究[D];华中科技大学;2011年
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6 谢翌;教师信念:学校教育中的“幽灵”[D];东北师范大学;2006年
7 冯大鸣;处境变迁与文化回应[D];华东师范大学;2008年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 金军;基于学历压力的高校教师学习动机研究[D];华东师范大学;2010年
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8 撰文 叶之夏;北辰区苍园小学 以校本研修促教师专业化水平提升[N];天津教育报;2009年
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4 金铁洙;中韩两国教师教育比较研究[D];东北师范大学;2006年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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3 王艳;教师风格形成探究[D];辽宁师范大学;2005年
4 时间;美国教师专业发展学校(PDS)运行机制研究[D];四川师范大学;2008年
5 吴俊芳;教师专业化:教育者的实践理性回归[D];山西大学;2008年
6 武美凤;反思性教学与英语教师专业发展[D];福建师范大学;2008年
7 王建国;中学物理教师校本培训的实践研究[D];东北师范大学;2005年
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