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《高等师范教育研究》 2003年01期
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教师专业性问题与思考

江峰  
【摘要】:本文对依据专业学标准的教师专业性判断提出了质疑 ,认为对教师职业专业性的认识应当从教师职业自身特征出发 ,综合考虑专业知识、专业能力和专业品质三个方面。在积累实践性知识的基础上形成个人理论是教师专业知识的重要组成部分。教师职业的创造性特征决定教师专业能力的形成更有赖于实践基础。教师伦理和教师人格构成教师专业品质。对教师职业专业性的认识方面应尤为关注教师专业能力和教师专业品质两个方面
【作者单位】南京晓庄学院教育管理学系
【分类号】:G451

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王传金;论小学教师职前教育中的课程目标问题[J];常州工学院学报(社科版);2005年01期
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3 龙宝新;;对专业型教师教育问题的综述研究[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年06期
4 褚宏启;;走向校长专业化[J];教育研究;2007年01期
5 褚宏启;校长专业化的知识基础[J];教育理论与实践;2003年23期
6 石生莉;教师实践知识研究[J];教育理论与实践;2005年10期
7 杨景海;教师专业化与文化视野观照下的课程整合[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2003年04期
8 张青运;师范院校教育类课程改革的研究与实践[J];南京晓庄学院学报;2004年02期
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10 张一春;论教育技术与教师专业发展[J];中国电化教育;2003年11期
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 张一春;高校教师ET能力发展模式研究[D];南京师范大学;2005年
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3 黄爱峰;体育教师教育专业化研究[D];南京师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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4 寇尚乾;教师学习权及其学校保障机制研究[D];四川师范大学;2005年
5 曾涛;甘肃省小学教师职业能力的调查与分析[D];西北师范大学;2004年
6 郑忠平;幼儿教师专业化问题研究[D];广西师范大学;2004年
7 周慧霞;小学语文教师的专业发展探究[D];山东师范大学;2003年
8 胡新云;在大学英语教学中实施人文教育的调查研究[D];西北师范大学;2003年
9 尤丽娟;职业教育新教师的专业化发展[D];华东师范大学;2006年
10 颜生贤;泉州市中学物理教师专业发展的现状调查及对策研究[D];福建师范大学;2005年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 尹保华;公民社会与社会工作[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2003年05期
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8 张天宝;试论教育对话及其基本特征[J];北京大学教育评论;2005年03期
9 施小菊;运用反思性教学提高体育实习教师专业能力的实验研究[J];北京体育大学学报;2004年02期
10 吴祖麒,沈群芳;管理咨询公司的隐性知识管理[J];商业研究;2004年16期
中国重要会议论文全文数据库 前6条
1 徐惠良;;构建初中数学教与学反思机制的实践与研究[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
2 王晓巍;;中学化学教学反思的思考与实践[A];湖北省中学化学“两学会”第七届会员代表大会文件和论文集[C];2007年
3 缪建平;;引领教师进入“反思性教学”状态[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
4 周如俊;;校长要变教学反思“苦差”为教师成长的“追求”[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
5 吴全全;;关于职教教师专业化问题的思考[A];2007高等职业教育国际研讨会(中国·青岛)论文集[C];2007年
6 刘克利;;试探高等教育研究系统的创新[A];庆祝中国高等教育学会成立20周年大会暨2003年高等教育国际论坛论文集[C];2003年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 郝志军;教学理论的实践品格[D];西北师范大学;2001年
2 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年
3 李家成;关怀生命[D];华东师范大学;2002年
4 蒲蕊;学校的自主性问题研究[D];华中师范大学;2003年
5 邵光华;数学样例学习的理论与实证研究[D];华东师范大学;2003年
6 郭长江;中国近现代科学教育变革的文化反思[D];华东师范大学;2003年
7 时伟;专业化视野下教师继续教育的理论与实践[D];华东师范大学;2003年
8 叶信治;提高大学课程实践自觉性的哲学探讨[D];厦门大学;2003年
9 李世新;工程伦理学及其若干主要问题的研究[D];中国社会科学院研究生院;2003年
10 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈金龙;西北贫困地区小学校本师资培训研究与实验[D];西北师范大学;2001年
2 焦炜;课程行动研究探析[D];西北师范大学;2001年
3 杨玉东;国家数学课程改革中教师培训之研究[D];西北师范大学;2001年
4 罗江华;“现代教育技术实验学校”中学教师对计算机类教学媒体的态度及引导[D];西南师范大学;2001年
5 杨龙海;中小学环境教育的目标与策略探析[D];山东师范大学;2001年
6 邓友超;走向主体间意义的教师主体性——教育工具的一个目标[D];四川师范大学;2001年
7 欧群慧;论教师成为研究者的可能——一项个案研究[D];广西师范大学;2001年
8 刘卫华;反省与心理健康之关系的研究[D];华中师范大学;2002年
9 吕丽艳;教育世界中的意义遮蔽与澄明[D];东北师范大学;2002年
10 周志平;个人知识与知识教育[D];华中师范大学;2002年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 吴玲,郭孝文;论教师专业化的拓展与推进策略[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期
2 熊焰;教师校本学习的理念与实践[J];课程.教材.教法;2005年11期
3 冯家贵,蒙家庆;关于中小学教师校本培训模式的探讨[J];教育探索;2005年04期
4 赵慧;从专业发展学校看美国教师教育改革[J];全球教育展望;2001年07期
5 李炳煌;;论专业化与教师专业发展[J];长沙大学学报;2006年03期
6 徐月欣;浅谈教师专业化与师资队伍建设[J];教育与职业;2004年28期
7 蒋亦华;关于我国中小学教师队伍专业化建设的思考[J];教育探索;2005年04期
8 李子华;高师课程设计:问题与思考[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年05期
9 李子华;教师的教育机智及其培养[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年04期
10 刘岩;论专家型教师的素质及培养[J];鞍山师范学院学报;2001年01期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 ;理论与实践[A];江西省抚州市社科联论文集(2002-2003)教育文化类[C];2003年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王春光;反思型教师教育研究[D];东北师范大学;2007年
2 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年
3 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年
4 陈敏;大学生职业发展教育师资队伍专业化研究[D];华东师范大学;2006年
5 钟志贤;面向知识时代的教学设计框架[D];华东师范大学;2004年
6 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年
7 田良臣;语文科口语课程的多维研究[D];华东师范大学;2006年
8 查金祥;B2C电子商务顾客价值与顾客忠诚度的关系研究[D];浙江大学;2006年
9 杨庆;消费者对网络商店的信任及信任传递的研究[D];复旦大学;2005年
10 陈蓓蕾;基于网络和信任理论的消费者在线口碑传播实证研究[D];浙江大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郑志艳;农村小学教师专业化发展研究[D];辽宁师范大学;2004年
2 孟霞光;校本教研:教师专业发展的有效途径[D];山东师范大学;2005年
3 廖肇银;教育期刊:学习型社会教师专业发展的重要平台[D];江西师范大学;2004年
4 王金涛;农村教师专业发展问题研究[D];华中师范大学;2006年
5 饶慧媚;我国教师专业化发展存在的主要问题及对策研究[D];东北师范大学;2007年
6 刘一俊;论骨干教师的专业发展[D];东北师范大学;2002年
7 王瑛;我国普通高等学校教学管理专业化若干问题探讨[D];天津大学;2004年
8 郑忠平;幼儿教师专业化问题研究[D];广西师范大学;2004年
9 田亚妮;以教师文化促进教师专业发展的理论与实践研究[D];陕西师范大学;2006年
10 龙秀敏;音乐教师专业自主发展理论与策略研究[D];首都师范大学;2006年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张人杰;教师专业化:亟需更深入研究的若干问题[J];比较教育研究;2005年09期
2 张克荣;关于多媒体课堂教学利弊的调查分析[J];阜阳师范学院学报(自然科学版);2005年03期
3 吴开华;国内“校长专业化”研究述评[J];广东教育学院学报;2004年03期
4 程志;陈晓辉;;浅议面向信息化的教师专业发展目标及途径[J];国家教育行政学院学报;2007年07期
5 樊宝生;程学文;;试析我国教师职后专业发展中存在的问题[J];湖北大学成人教育学院学报;2007年03期
6 吴洁;关税和汇率政策配合与宏观经济均衡研究[J];中南大学学报(社会科学版);2005年03期
7 赵玉生;;中小学教师学期(学年)“教学总结”研究综述[J];教育科学研究;2007年02期
8 李轶,褚宏启;校长角色与职能的再认识[J];教育理论与实践;2005年07期
9 阎德明;知识转换过程与教师专业发展[J];课程.教材.教法;2005年07期
10 徐文彬;王爱菊;;高师小学教育本科专业研究现状及其未来建设[J];课程.教材.教法;2007年12期
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 罗建河;论教育管理理论的知识论基础[D];华中师范大学;2006年
2 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘莎莎;教师专业化:现实与思考[D];陕西师范大学;2004年
2 薛博;中小学信息技术教师的专业发展:一项质的个案研究[D];东北师范大学;2004年
3 尤兰萍;高师语文教法课程中指向思维品质培养的研究性学习探讨[D];上海师范大学;2005年
4 尚金鹏;校本教学研究探讨[D];广西师范大学;2005年
5 陈欣;高校教师教育技术培训中绩效技术应用的研究[D];南京师范大学;2005年
6 杨东升;关于小学校长专业化所面临的问题及对策研究[D];西北师范大学;2005年
7 陈伟骏;基础教育课程改革背景下的中小学校长专业化和专业发展[D];华东师范大学;2006年
8 王卫华;课堂教学中的教育智慧[D];华中师范大学;2006年
9 江益群;中小学校长专业化研究[D];华中师范大学;2006年
10 李庆玲;教师专业发展支持平台的设计研究与开发[D];曲阜师范大学;2006年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 顾玉荣;杨成;;教师非正式学习的探究及实施策略:Web2.0的视角[J];中小学电教;2011年Z2期
2 蔡军;;规范管理 关注应用 提高课堂实效性——哈尔滨市英特尔~未来教育项目调研[J];新课程(下);2011年05期
3 徐万山;;论教师课程力及其影响[J];中国教育学刊;2011年08期
4 ;第二届全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会议及征文通知[J];中国电化教育;2011年07期
5 ;第二届全国基于网络的教师实践社区COP学术研讨会“教师专业学习的新技术、新方法、新模式”会议及征文通知(2011年10月18-21日,成都)[J];现代教育技术;2011年08期
6 庞春敏;;质疑精神:教师专业发展的生长点[J];新课程研究(下旬刊);2011年09期
7 王凯;;专业品性:美国教师教育标准的新元素[J];教育研究与实验;2011年03期
8 王蕾;;浅析课程改革背景下的教师消极情绪[J];南方论刊;2011年07期
9 俞琳;促进教师群体的健康成长[J];基础教育;2004年05期
10 柯政;;学校本位教师专业发展的立论基础[J];全球教育展望;2011年09期
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 温永刚 王彦麟;全力搭建教师成长的阶梯[N];鄂尔多斯日报;2009年
2 深圳市幼教研究室 肖湘宁;教学管理要适应教师的创造性工作[N];中国教育报;2001年
3 顾泠沅 上海市教育科学研究院;独立学习与帮助发展的正确组合是转型改革的关键[N];天津教育报;2011年
4 本报记者 符德新;全面提高教师教育技术应用能力[N];中国教育报;2005年
5 记者 牟方祥;“教师专业化”渐行渐近[N];重庆日报;2003年
6 ;新世纪 新课程 新教材[N];重庆日报;2002年
7 本报记者 翟帆;农村教师队伍建设最受关注[N];中国教育报;2009年
8 记者 周元;我省全面实施农村教师素质提升工程[N];海南日报;2010年
9 吴忆红本报记者 刘领;“教师成长袋”装着谁的未来[N];锦州日报;2008年
10 莲都囿山小学校长 何竹生;反思与交流是教师专业成长的重要途径[N];丽水日报;2008年
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 杜建群;实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D];西南大学;2012年
2 高岩;教师个体教学哲学及其建构研究[D];陕西师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前8条
1 陈秀珍;基于教师专业能力提升的校本教育案例开发行动研究[D];内蒙古师范大学;2011年
2 牛菁;校外教育教师专业能力培养途径的实践研究[D];华东师范大学;2010年
3 付丽和;论教师教育的教学个性[D];内蒙古师范大学;2003年
4 宁彦锋;课程创新的教师动员:路径分析[D];华东师范大学;2003年
5 张艳红;促进教师专业化成长的校本培训:观念更新与模式建构[D];东北师范大学;2002年
6 刘锋;国外教师专业标准及其对制订我国体育教师专业标准的启示[D];湖南师范大学;2011年
7 景恬;促进虚拟学习社区中教师互动发展的策略研究[D];西北师范大学;2011年
8 陆虹;教师成长的“心灵按钮”[D];华东师范大学;2012年
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