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《广东技术师范学院学报》 2006年03期
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浅议道德认知发展理论与我国道德教育改革

刘春雁  王凯胜  
【摘要】:道德认知发展理论注重发展学生道德判断力,对西方学校道德教育产生了深刻的影响,其产生的历史背景与我国改革开放所遇到的道德困境非常相似,它对我国走向开放型的道德教育有重要的启迪作用。在发展我国学生道德判断力过程中,应着重解决好两大问题:一是确立学生在道德教育中的主体地位;二是转变教师的德育定位。
【作者单位】广东技术师范学院社科部 广东技术师范学院社科部
【分类号】:D648

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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9 万时乐;个体道德能力的消解与反消解[D];华东师范大学;2010年
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6 王伟杰;道德权威的失落与重塑[D];山东师范大学;2008年
7 刘长海;道德教育与人生自由简论[D];华中师范大学;2003年
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