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《高等工程教育研究》 2006年04期
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工程教育课程改革的思维转向:工程化的视角

刘吉臻  
【摘要】:用工程化的视角审视工程教育的课程设置,会得到许多有益的启示。课程目标要从学科知识体系转向为工程科技与实践能力的培养,特别是要用一种集成化的思维去组织课程内容和课程体系,使之体现工程学科综合化的面貌,并使之紧密揉和为一体。对于课程设置的秩序来说,要用打破惯常思维的方式重新考虑课程设置中理论课与实践课、基础课与专业课之间的关系,用多维的路向创新课程模式。

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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6 记者 姜澍 实习生 李莹;工程教育不是培养高级技师[N];文汇报;2002年
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