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《福建教育学院学报》 2006年01期
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自我效能感的功能机制及其对学习策略教学的启示

张胜华  
【摘要】:本文在分析自我效能感的功能与主体作用机制的基础上,针对目前学习策略教学中存在的问题,认为学习策略教学效果欠佳的重要原因之一是忽视了学生运用具体学习策略的效能感的培养。因此,学习策略教学应注重培养学生运用具体学习策略的效能感,并指出了四条培养学生自我效能感的途径。
【作者单位】泉州经贸职业技术学院
【分类号】:G420

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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